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长沙老师另类批改作业走红!小编都想写作业了……

2022-08-03

自打某天突发奇想要给学生奖励表情包的时候,发放作业时便发现同学们果真开始互相“打探”,他们的喜悦全都写在了脸上。

类似的表情包画起来很费功夫,但以此方式来跟学生沟通,让他们对作业有了期待,未尝不是一个激发学习热情的好方法。

有时候,学生看到信息会收到俏皮的回应——学生画了个一样的表情包告诉老师,“我会抓紧复习!”然后顺手考了个语文单科王……这样的沟通也许有温度。

也许新的尝试,不仅陶冶自己的乐趣,更能与孩子良好的沟通,让他们对学习有所期待,激发学习的热情......

在雅礼实验中学的陈老师,在批改完作业还会多一道流程——盖章,所有章都是陈老师亲手刻的.......

西雅中学语文老师罗老师,批改作文的评语不限于点评写作技巧,更多的是与学生进行日常对话和温馨的交流,学生也可以在后面“跟帖......

“要与时俱进,想各种招数跟学生互动,激励学生”罗老师感慨地说。在批改的同时,与学生进行平等对话,不但瞬间解除了学生“犯错”后的心理防线,还能通过互动最大化的加深记忆,在一定程度上对学生的学习也有促进作用。